월

화

수

목

금

토

11시

  영어

   수학

  역사.

  한문

11:30

미술작업

12:00

독서 감상 발표

12:30

점심

점심

점심

점심

점심

1:30

  중등부     토론

2시

  과학

  음악

  가사,

  기술

2:30

3시

월

화

수

목

금

토

10:00

가정,가사/

  이은경

11:00

수학 /

  조성근

역사,한문/

  강동진

독서감상/

  이연욱

11:30

영어/강유은

12:30

점심

점심

점심

점심

점심

1:30

과학 /

  정미진

2:00

철학 /

  조성근

미술 /

  김혜정

3:00

과목명

역사

교  사

강  동  진

학습기간

2006. 9 ~ 12월

학습시간

주 1회 60분

학습목표

1. 조선과 대한민국의 근대역사에 대해 배운다.

2. 조선시대의 문화, 정치, 빈민구제정책 등에 대해 배운다.

3. 조선의 위인에 대해 배운다.

학습방법

1.매주 다음 학습 자료를 미리 나누어주고 예습을 해오게 한다.

2.한 단원이 마칠 때마다 간단한 쪽지 시험을 본다.

3.역사 유적지를 분기마다 방문한다.

4.조선에 대한 역사서 한 권씩을 읽게 한다.

교재

1. 중학교 3학년 국사 교과서

2. 조선역사에 대한 싸이트

  조선역사 : http://www.osan.hs.kr/~chosun/main.php3

  조선역사 : http://www.coreaking.com/index.html

평가방법

1. 쪽지 시험을 통한 평가

2. 중간고사와 학기말 고사를 통한 전체 학습인지에 대한 평가

월

주요 학습내용

과제 및 참고사항

8

개항과 개화운동

흥선대원군과 명성황후

강화도 조약, 갑신정변

9

동학운동

농민들의 생활 변화

현장학습; 동학유적지

동학혁명의 전개와 의의

10

대한제국

을미개혁과 독립협회

자주국가를 위한 노력

11

일제의 침략과 의병

을사조약

의병전쟁의 확산

12

애국계몽운동

일제의 수탈

제암리교회 현장학습

학기말 고사

3.1운동과 독립운동

과목명

세계사

교  사

강  동  진

학습기간

2007. 2 ~ 8월

학습시간

주 1회 60분

학습목표

1. 세계사를 주도한 위인에 대해 배운다.

2. 유럽과 아시아의 인물들의 업적, 사건, 인물됨됨이에 대해 배운다.

3. 한 사람이 역사와 인류 발전에 어떤 영향을 끼칠 수 있는지에 대해 배운다.

학습방법

1.매주 다음 학습 자료를 미리 나누어주고 예습을 해오게 한다.

2.한 단원이 마칠 때마다 간단한 쪽지 시험을 본다.

3.학생들이 역사적 인물 한 명씩에 대해 미리 공부하여 발표한다.

4.위인들의 전기를 읽는다.

교재

1. 위인전기

2. 백과사전

3. 세계지도

평가방법

1. 쪽지 시험을 통한 평가

2. 중간고사와 학기말 고사를 통한 전체 학습인지에 대한 평가

3. 예습자료 발표를 통한 평가

NO

월일

학  습  내  용

과제 및 참고사항

1

2/8, 15

철학자 소크라테스

2

2/22, 3/8

불교의 창시자 석가모니

동영상 자료감상

3

3/15, 22

유교의 창시자 공자

4

3/29, 4/5

헬레니즘과 알렉산더

5

4/12, 19

중국을 통일한 진시황제

병마용에 대한 사진보기

6

4/26, 5/3

카이사르

7

5/10, 17

콘스탄티누스 1세

8

5/31, 6/7

당태종 이세민

9

6/14, 21

이슬람교의 창시자 무함마드

10

6/28

샤를마뉴 대제

11

7/5, 12

몽골제국의 칭기즈칸

동영상 자료감상

12

7/19

오를레앙의 소녀 잔 다르크

13

7/26

영미문학의 아버지 셰익스피어

동영상 자료감상

과목명

한문

교 사

강  동  진

학습기간

2006. 9 ~ 12월

학습시간

주 1회 30분

학습목표

1. 이미 배운 천자문 500자를 정확하게 읽고 쓸 수 있도록 가르친다.

2. 2학기 동안 천자문을 끝낸다.

3. 1년 안에 천자문을 다 배운다.

학습방법

1.매주 20자씩 새로운 한자를 배운다.

2.100자씩 배울 때마다 반복시험을 통해 글자를 확실히 익히게 한다.

3.개인 칠판을 나누어 주어 새로운 글자를 직접 써보면서 익히게 한다.

4.천자문을 다 배우게 되면 시험을 본다.

교재

1. 매주 천자문 20자씩 써서 나누어 주는 학습지

2. 천자문에 대한 싸이트

  천자문 : http://deungdae.hihome.com/hanja.htm

  옥  편 : http://zonmal.dreamwiz.com/

평가방법

1. 매 100자를 배울 때마다 쓰기 시험을 통해 평가를 실시한다.

2. 천자문을 다 배우고 나면 전체 쓰기 시험을 본다.

월

주요 학습내용

과제 및 참고사항

8

24일 ; 한문 특강

한문 외워오기

30일 ; 20자

9

7, 14일 ; 60자

한문 외워오기

21, 28일 ; 100자

10

19일 ; 700자 시험

한문 외워오기

26일 ; 20자

11

2, 9일 ; 60자

한문 외워오기

16, 23일 ; 800자

12

7, 14일 ; 시험 준비기간

한문 외워오기

21일 ; 1,000자 시험

겨울방학

과목명

한  문

교  사

강  동  진

학습기간

2007. 2 ~ 8월

학습시간

주 1회 30분

학습목표

1. 이미 배운 천자문 복습

2. 정약용 선생의 아학편 학습

학습방법

1. 매주 20자씩의 한자를 배우고 익힌다.

2. 100자씩 배울 때마다 반복시험을 통해 글자를 확실히 익히게 한다.

3. 개인 칠판을 나누어 주어 새로운 글자를 직접 써보면서 익히게 한다.

교재

다산 천자문 - 아학편

평가방법

1. 매주 학습 시작하기 전에 지난주에 배운 글자 시험보기

2. 100자를 배울 때마다 시험보기

NO

월일

학  습  내  용

과제 및 참고사항

1

2/8, 15

天地父母 ~ 聖英帝王

2

2/22, 3/8

將相民士 ~ 咽喉心肺

3

3/15

100자 시험

4

3/22, 29

泉瀑溪池 ~ 田園境界

5

4/5, 12

金銀銅鐵 ~ 楓桑竹林

6

4/26

根材枝葉 ~ 鳥獸魚蟲

7

5/3

200자 시험

8

5/31, 6/7

柱店礎瓦 ~ 舟船車輪

9

6/14, 21

羽毛麟甲 ~ 階庭場壁

10

6/28

床壇屛幕 ~ 碑塔墓棺

11

7/5

300자 시험

12

7/12, 19

한문의 유래

13

7/26

학기말 한문 시험

14

방학 동안 중국 선생님으로부터 기초 중국어 수업

과목명

초등과학

교 사

정 미 진

학습기간

2006. 9 ~2007. 6 월

학습시간

격주 1회 60분

학습목표

1. 이미 배운 초등과학 전 과정에 대한 복습을 실시한다.

2. 스스로 학습하는 능력을 키운다.

학습방법

1.지정된 범위에 대해 지난 강의록을 참조한다.

2. EBS 홈페이지에서 해당 주제에 대해 강의를 듣는다.

3. 익힌 것을 정리해서 친구들에게 발표한다.

평가방법

1. 교사가 출제한 시험을(에듀 클럽과 에듀 대한 홈페이지를 이용) 치르고 틀린 것을 검토한다.

월일

범위

주제

2006. 9/26

3-2-1, 5-1-7

식물의 잎과 줄기

10/10

5-1-5, 5-2-3, 4-1-6

꽃, 씨와 열매, 뿌리

10/24

3-1-6,7, 5-2-1

작은 생물

11/7

5-2-1, 6-1-5

동물과 생태계

11/21

3-1-8, 4-1-7

물의 이동

12/5

4-2-7, 5-1-3

물의 변화

12/12 

3-1-5, 6-2-2

일기 예보

2007. 3/6

4-2-8

열의 이동과 우리생활

3/20

4-2-3,4, 6-1-4

화산과 암석

4/3

4-2-3, 4-2-4

지층

4/17

3-1-1, 3-2-4

여러 가지 가루 녹이기

5/1

3-1-3, 3-2-7

물질

5/22

6-1-1, 6

여러 가지 기체와 그 성질

6/12

4-2-5, 7

열에 의한 물체의 부피 변화

과목명

중등과학

교 사

정 미 진

학습기간

2006. 9 ~2007. 6 월

학습시간

격주 1회 60분

학습목표

1. 초등과학에 이어 좀 더 심도 깊은 지식을 습득한다.

2. 스스로 학습하고 종합하여 실생활과 관련된 과학 지식을 안다..

학습방법

1.지정된 범위에 대해 오투 중학과학 교재를 참조하며 EBS 홈페이지에서 해당 주제에 대해 강의를 듣는다.

2. 익힌 것을 정리해서 시험을 마치고 발표한다.

평가방법

1. 교사가 출제한 시험을(middle school academia 홈페이지를 이용) 치르고 틀린 것을 검토한다.

학년

내용

중.1

해수의 성분과 운동

파동

힘

분자의 운동

상태 변화와 에너지

물질의 세 가지 상태

지각의 물질

지구의 구조

빛

소화와 순환

생물의 구성

호흡과 배설

중. 2

여러 가지 운동

물질의 특성

지구와 별

지구의 역사와 지각 변동

과목/ 교사

중등철학 / 조 성 근

대상

양대영, 강유은, 양성렬

시간

격주 목요일 오후 2시부터 4시

기간

2006. 9. 1~ 2007. 6. 30

방법

주요철학자 조사발표와 토론

날짜

내용

비고

2006. 9. 14

50인의 서양 철학자들

9. 21

플라톤과 아리스토텔레스 비교

10. 19

스토아학파와 에피쿠로스학파의 비교

11. 2

엘고어의 불편한 진실 관람

11. 9

불편한 진실 관람후 토론

11. 23

플로티누스, 토마스 아퀴나스

12. 14

데카르트의 생애와 철학

~2007. 1. 31

겨울방학

2007. 2. 22

파스칼과 스피노자

3. 8

칸트의 철학

3. 22

루소와 헤겔의 철학

4. 5

루소, 칸트, 헤겔의 비교

4. 19

합리론과 경험론의 비교

5. 3

한미FTA의 비판과 대안

5. 17

니이체, 마르크스, 프로이드

6. 6

니이체, 마르크스, 프로이드의 사상비교

6. 28

사르트르, 존듀이, 하이데거

과목/교사

초등수학/ 조 성 근

대상

조은샘, 박소영, 김동찬

시간

매주 수요일 오전 11시부터 12시 30분

기간

2006. 9. 1~ 2007. 6. 30

방법

조은샘: 해법수학4-나 문제집풀이와 과제(20쪽/1주)

박소영: 해법수학4-나 문제집풀이와 과제(20쪽/1주)

김동찬: 해법수학5-나 문제집풀이와 과제(20쪽/1주)

*각 과제물은 각 가정에서 풀고 부모와 함께 채점하여 익주 수업 시 다시 그 원리 등을 함께 집어본다

과목명

미술

교 사

김 혜 정

학습기간

2006. 9 ~2007. 6월

학습시간

매주 1회 60분

학습목표

1. 그림그리기, 여러 재료를 이용하여 만들기를 통해 표현의 능력과 기술을 향상시키며, 작품을 완성함으로 끈기와 섬세함의 성품을 함양한다.

2. 협동하여 만드는 작품 활동을 통해 함께하며 의견의 표현과 조화를 배운다.

2006

10/10

활동명/

내용

- 선을 이용하여 그리기,

- 종이에 선을 그리고 선 위에 곡식을 붙인 후 그 선을 이용하여 떠오르는 것을    그려본다.

평가 : 옥수수집, 달과 소녀, 스톤헨지 등 다양한 표현이 나왔다. 단순히 펜으로          선을 주는 것보다 곡식으로 입체감을 주어서 그런지 더 흥미를 가졌고 배         경색까지 고려하는 아이들도 있었다.

10/17

활동명/

내용

- 명화 모자이크

- 클레의 ‘세네치오’, 모딜리아니의 ‘큰 모자를 쓴 에뛰테른’, ‘모나리자’ 등의 명화의 윤곽선만 그려진 종이를 주고 그안을 색종이나 잡지로 오려서(찢어서) 표현한다.

평가 : 시간이 많이 걸려 숙제로 함

10/24

활동명/

내용

- 예배당과 놀이터 꾸미기,

- 넓은 상자를 주고 男,女 두 팀으로 나눠 협동 작업을 하도록 함. 먼저 설계도를    그리고 무엇으로 어떻게 만들지 계획을 세운다.

평가 : 설계도를 그리고 자세히 계획을 세우는 것이 힘들어보였다. 두 팀 다 말로 정해서 만들었지만 나름대로 놀이터, 휴식의자 등을 만들었고, 여자아이들 은 운동기구와 가로등까지 만들어 표현했다.

10/31

활동명/

내용

- 가을 모습 그리기

- 우리 동네 가을모습을 이야기 한 뒤, 그림물감으로 색칠한다.

평가 : 취학전 아이들은 표현하기가 힘든지 비행기와 우주선을 그림. 초.중생들은 시간 내 그리는 것이 힘들다. (시간을 늘려야 될듯...)

11/10

활동명/

내용

- 독후화 그리기,

- <햇빛사냥>을 읽고 인상 깊은 장면을 그림으로 나타낸다.

평가 : 취학전 아이들은 나무위로 올라간다든지 타잔이 되어 소리지르는 것 같은 재미있게 노는 장면들을 표현했고, 초등생들은 아슬아슬한 장면(야자 훔치는것 등)을 표현했다. 유은이는 두꺼비가 제제 심장에 있는 모습을 그렸다.

11/14

활동명/

내용

- 1년 동안 즐거웠던 것, 감사했던 것 그리기

- 1년 동안 있었던 일을 생각해보며 그림으로 그린다.

11/28

활동명/

내용

- 크리스마스 트리 꾸미기

- 초록색 골판지로 트리 모양을 3장씩 주고 꾸미게 한다. 1장은 반짝이 풀, 또 1장은 색종이로 꾸미고, 나머지 1장은 영어 글씨 등을 이용해 자기가 꾸며본다.

12/5

활동명/

내용

- 1000원 지폐 관찰하고 적어보기,

- 1000원 지폐를 주고 팀을 나눠 앞면과 뒷면을 관찰하고 쓰게 한다. (앞면팀, 뒷면팀)

평가 : 두 팀 모두 열심히 찾았고, 나중에는 지폐의 가로세로 길이까지 재었다. 짧 은 시간이었지만 세밀한 것부터 보편적이고 전체적인 것까지 관찰하는 안목이 잘 이루어졌다.

2007

1/30

활동명/

내용

- 복지갑 만들기

- 복지갑 만들기 종이를 이용해서 접는 방법에 따라 접어본다.

평가 : 복잡한 부분을 접기가 힘들었지만 열심히 만들었다.

2/6

활동명/

내용

- 데생(축구공, 부엉이, 주전자, 닭),

- 사물이나 동물의 특징, 생김새를 관찰한다. 밝고 어두운 부분들을 이야기해보고    연필로 그린다.

평가 : 먼저 큰 윤곽을 잡고 세세한 부분으로 그려갔더니 고학년 아이들은 잘 따라했는데, 취학전 아이와 저학년 아이들은 어려워했다.

2/13

활동명/

내용

- 고무 판화

- 고무판을 준비해 각자 흰색 크레파스나 분필로 그린다. 조각도를 이용해 판다.

2/24

활동명/

내용

- 색점토(I-Clay)로 만들기,

- 여러 가지 색의 색점토를 주고 만들고 싶은 것을 만들게 한다.

평가 : 코끼리, 허수아비, 주사위 등 다양한 표현이 나왔다. 여러 가지 색이고 가벼워서 만들기가 쉬웠고, 색을 섞을 수 있기 때문에 없는 색을 만들어 사용할 수 있어서 좋았다.

2/27

활동명/

내용

- 고무판 찍기

- 2/13에 완성된 고무판에 잉크를 묻히고 찍는다. 여러 가지 색의 잉크를 사용해본다.

평가 : 파진 부분과 안파진 부분, 왼쪽과 오른쪽을 비교해봄. (그림보다는 글씨가 더 효과있을듯. 도장을 파보아야겠다.)

3/9

활동명/

내용

- 그림보고 이야기 꾸미기(동화 만들기)

- 그림을 주고 생각나는 것을 이야기로 꾸며봤다.

평가 : 개미가 과자를 먹는 것, 파도와 별의 친구 등 다양하게 이야기가 만들어졌다. 창의적인 표현을 하는데 있어서 좋은 활동인 것 같다.

3/16

활동명/

내용

- 색골판지로 만들기

- 띠 골판지를 말아서 다양한 모양을 만든다.

평가 : 토끼, 꽃, 거북이 달팽이 등을 만들었다. 글루건을 사용해야 마무리가 잘 되는 것 같다.

3/23

활동명/

내용

- 봄 풍경 그리기

- 봄의 모습을 이야기하고 그린다.

3/30

활동명/

내용

- 거울보고 자기 그리기

- 거울을 보고 자기 얼굴을 관찰한 뒤 연필로 그린다.

4/7

활동명/

내용

- 부활절 달걀 꾸미기

- 부활절의 의미를 생각해보고 달걀을 꾸며본다. 소품(바구니, 종이컵)을 이용한다.

4/13

활동명/

내용

- 입체 책 만들기

- 종이 접기를 하여 여러 가지 방법으로 책면을 펼 수 있게 만든다.

4/20

활동명/

내용

- 마크 꾸미기

- 주변에서 사용하는 마크를 알아본다. 우리에게 필요한 마크를 정해본다.

  ex) 보나스쿨, 홈스쿨중, 기쁨의집, 사랑의집

평가 : 생각보다 어려워했다.

4/27

활동명/

내용

- 장미꽃 그리기(데생)

- 장미꽃을 잘 관찰하여 그린다.

5/4

활동명/

내용

- 어버이날 꽃 만들기

- 접기를 이용하거나 오려붙이기를 이용해 다양한 방법으로 카네이션을 만든다.

5/11

활동명/

내용

- 몬드리안 따라하기(구성)

- 몬드리안의 구성 그림을 보여주고 어떤 느낌이 드는지 이야기한다. 우리 주변에서 몬드리안의 구성처럼 여러 가지 색을 사용하여 그릴 수 있는 것을 알아보고 그린다. (거미줄, 보자기 등)

5/18

활동명/ 내용

- 도장 만들기(음각, 양각)

- 큰 지우개를 주고 도장을 판다. 이름을 어떻게 새겨야 바로 찍히게 될지 생각해서 판다.

평가 : 글씨를 거꾸로 파는 것을 힘들어 한다.(저학년)

5/25

활동명/

내용

- 데생(명암)

- 연필로 가장 밝은 것부터 가장 어두운 것까지 7단계를 만든다.

6/1

활동명/

내용

- 폐품 이용하여 만들기

- 우유곽, 요구르트병 등 여러 크기의 폐품을 가지고 탈것을 만든다.

평가 : 여자아이들은 우유곽을 색도화지로 씌워 기차를 협동작품으로 만들었다. 바퀴와 빨대도 적절히 이용했다.

6/8-15

활동명/

내용

- 환경스페셜 흙집 감상하고 흙집 만들기

- 흙집의 좋은 점에 대해 이야기한다. 찰흙으로 어떻게 만들지 계획하고 만든다.

평가 : 찰흙을 벽돌처럼 만들어 라이터 불에 구워 집을 만들기도 하고, 돌돌 말아 올리기도 하는 등 다양한 방법으로 멋진 집을 만들었다.

6/22

활동명/

내용

- 여러 가지 색으로 꾸미기

- 따뜻한 색의 느낌, 차가운 색의 느낌을 이야기 한 후 자연물을 나누어 차가운 색끼리 혹은 따뜻한 색끼리 칠한다.

평가 : 거미줄이나 나무를 나누어 색을 칠하는 좋은 아이디어들이 나왔다.

6/29

활동명/

내용

- 데생(정육면체)

- 정육면체를 보고 관찰한다. 선과 면을 표현할 뿐 아니라 빛이 비치는 방향에 따른 어두운 부분과 그림자도 표현한다.

과목명

생활지도(가사)

교 사

이 은 경

학습기간

2006. 9 ~ 2007. 6 월

학습시간

매주 1회 60분

학습목표

1. 일상생활에서 지키고 키워야 할 예의범절을 훈련 한다.

2. 남자 및 여자 학생 모두 요리실습을 통해 우리 고유의 음식에 친근함을 키우고 스스로 시도해 볼 수 있도록 한다.

2007

3/3

활동명/ 

내용

- 문 열고 닫기, 신발정리

- 문을 닫을 때 소리를 크게 내거나, 완전히 닫지 않았을 때 생기는 피해를 설명하고 바르게 열고 닫도록 지도한다. 신발을 신발장에 정리하는 습관을 지도한다.

평가 : 수업할 때는 잘하지만 일상생활에 적용되도록 반복교육이 필요.

3/10

활동명/

내용

- 계단 오르고 내리기

- 계단을 좌측으로 올라가 우측으로 내려오게 한다. 난간에 기대거나 난간을 흔드는 위험한 행동은 하지 않게 한다.

3/17

활동명/

내용

- 인사 잘하기

- 주머니에서 손을 빼 가지런히 모은 후 “안녕하세요” “안녕”등으로 웃으며 인사한다.

평가 : 대체로 동네 어른들을 만나면 인사를 잘하는 편이나 공동체 식구들처럼 자주 대하는 사람들에게 소홀하게 되어 인사를 잘 안하게 되는 경우가 있다. 그 밖의 고맙습니다, 미안합니다 등의 정중한 말을 하는 법도 가르쳐 주도록 해야겠다.

3/31

활동명/

내용

- 요리 실습 (감자전)

- 1. 감자를 까서 물에 담가 믹서기로 곱게 간다.

  2. 곱게 갈은 감자에 소금을 넣는다.

  3. 2번의 감자를 미리 달구어 놓은 후라이 팬에 한 숟가락씩 떠서 놓는다.

  4. 뒤집기로 잘 뒤집어 익을 때까지 부친다.

  5. 예쁘게 접시에 담아 시식한다.

평가 : 직접 요리한 것을 맛있게 먹었다. 아이들이 요리를 너무 좋아해서 요리실습을 한 달에 한번은 해야겠다.

4/21

활동명/

내용

- 된장 담기

- 어른들이 미리 해놓은 메주를 물에 불려 놓는다. 이때 물은 메주로 간장을 뺀 물 반과, 소금물을 부어 아이들이 직접 버무린다.

평가 : 부분적인 된장 담그기였는데 다음엔 메주 만드는 법부터 아이들과 함께 해 봐야겠다.

5

활동명/

내용

- 5 월 이후에는 토요일 오전에 2 시간가량 보은군 수영장에서 수영을 한다.

과목명

초등 영어

교 사

강 유 은

학습기간

2006. 9 ~2007. 6 월

학습시간

매주 1회 30분

학습목표

1. 외국인에게 다가가는 것을 두려워하지 않는다.

2. 영어로 간단하고 흔히 쓰이는 일상적인 대화를 할 줄 안다.

학습방법

1.초등 5학년, 6학년 교과서를 중심으로 회화를 가르치고 발음 교정과 함께 짝지어서 연습한다.

2. 단어와 구문을 3번 이상씩 쓰고 집에서 연습한다.

평가방법

다음 수업 시 구술 테스트를 실시한다.